Pyramide de prise en charge

Le principe de base est de ne pas attendre trop longtemps

avant de mettre en place des aménagements raisonnables,

tout en respectant la hiérarchie des différentes interventions.

Au-delà des fondations communes telles que la gestion du groupe, de l’apprentissage, des évaluations formatives, de l’attitude accueillante et bienveillante, etc. que l’on trouve dans toute classe, s’échelonne une pyramide des prises en charge particulières en fonction des difficultés.

Au premier niveau et de manière permanente, on trouve le soutien et la prévention grâce à un climat d’apprentissage positif, une attitude à la fois bienveillante et exigeante, la différenciation, le tutorat, la pédagogie universelle…

Au deuxième niveau, selon des décisions internes à la classe/école, on trouve des interventions ciblées comme la remédiation, le contrat d’apprentissage, le dossier d’accompagnement des élèves…

Au troisième niveau — dépendant d’un bilan externe à l’école —, et de manière modérée, on y trouve la mise en place d'un A.R. pouvant nécessiter l’intervention du Pôle.

Au dernier niveau, de manière exceptionnelle et en cas d’insuffisance avérée des aménagements raisonnables, on trouve la prise en charge de l’enfant par l’enseignement spécialisé.

L’ensemble de ces interventions est un processus d’évaluations/ajustements en continu.

Nous insistons sur le fait de ne pas trop attendre avant d’entamer les démarches pour la mise en place d’aménagements raisonnables.

L’écart peut se creuser très vite entre l’enfant à besoins spécifiques et le reste de la classe. Il a besoin d’outils rapidement pour pouvoir compenser et suivre les apprentissages.

Qu’entend-on par bilan externe ?

Concrètement, il s’agit d’un rapport :

attestant du besoin spécifique de l’enfant ;
établi par un professionnel (médecin, logopède, ergothérapeute, psychologue, neuropsychologue, kinésithérapeute) ou le PMS.

Au moment du souhait de mise en place d’un aménagement raisonnable et de l’intervention du Pôle, ce diagnostic peut déjà être établi ou en cours de traitement.