top of page
Accueil
Notre Pôle
Qui sommes-nous ?
Notre équipe
Zone 9
Missions
Nos outils
Aménagements raisonnables
Besoins spécifiques
Aménagement raisonnable
Types d’aménagements raisonnables
Critères & raisonnabilité
Quand mettre en place un aménagement
Qui et comment ?
Raisonnable ?
Contact
Contacter le Pôle
Demande d‘intervention
Contacter nos écoles
Médias
Présentation du Pôle
Foire aux questions
Lexique
Liens utiles
Extranet
Blog
Use tab to navigate through the menu items.
TOUT
Troubles
Français
Outils
Math
Autres
Autonomie, différence & inclusion
Psy, neuropsy & méthodo
Rechercher
abaque
acquis
adapté
album
album illustré
albums
alphabet
aménagement raisonnable
apprentissage
apprentissage de la lecture
article
attention
autisme
autonomie
besoin spécifique
bredouillement
calme
cécité
cerveau
co-enseignenment
communication
comportement
comptage
compter
conférence
conscience phonologique
court-métrage
dactylographie
dénombrement
dénombrer
dessin-animé
devoirs
dictée
différence
difficulté de lecture
double tâche
dyscalculie
dyslexie
dysorthographie
dyspraxie
échec
écran
écrire
écrit
écriture
éducation
émotions
enseignement
erreur
estime de soi
étude
étude scientifique
flexibilité
flexibilité cognitive
fluence
fluidité
fonctions cognitives
fonctions exécutives
handicap
haut potentiel intellectuel
hpi
inclusion
informatique
inhibition
jeu
langage
lecture
lire
livre
livres
ludique
ludopédagogie
matériel
maternelle
mathématiques
mémoire
mémoire de travail
mémorisation
méthode
mise en situation
mnémotechnique
mot
neuropsychologie
numération
numérique
oral
orthographe
outils
pédagogie
phonologique
planification
poisson d'avril
présentation
psychomotricité
régulation
régulation émotionnelle
renforcement positif
retour au calme
sommeil
surdité
tda
tda/h
tdc
tdl
temps d'écran
trouble
trouble développemental de la coordination
trouble développemental du langage
trouble du spectre de l'autisme
trouble neurodéveloppemental
troubles d'apprentissage
troubles dys
trucs et astuce
tsa
tutorat
vidéo
bottom of page